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[投影之窗消息]
日前，教育裝備行業(yè)會議在京落幕，會上就“互聯(lián)網(wǎng)+教育”展開全行業(yè)探討，來自教育行業(yè)的專家、領(lǐng)導、業(yè)內(nèi)精英等眾多行業(yè)人士坐而論道，共同闡釋一個嶄新教育時代的到來。
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鴻合科技董事副總裁龍旭東在活動致辭中表示，自從李克強總理在今年兩會報告中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃以后，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)上升到國家的戰(zhàn)略高度，在這個背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未來，會讓中國教育進入信息技術(shù)的變革當中。
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中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛
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這樣的趨勢，將給教育行業(yè)以及教育裝備企業(yè)帶來怎樣的影響呢？對此北京電教館主任趙保和表示，“首先影響我們的是思想，影響我們教師的是行為，影響我們學生的是學習方式。互聯(lián)網(wǎng)+會給我們帶來的深刻變化，是我們一兩句話說不清的，起碼我們認識到，它給我們帶來最具影響力的東西，就是創(chuàng)新。”
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而作為傳統(tǒng)教育裝備企業(yè)，又該如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新浪潮？鴻合科技通用產(chǎn)品事業(yè)本部副總經(jīng)理付翔表示，首先應(yīng)堅持以用戶實際需求為根本，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的浪潮中不斷自我提升，如在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的趨勢下，鴻合在之前的服務(wù)和傳統(tǒng)的教育模式上做了很多探索，包括結(jié)合老師的使用習慣和學生的上課體驗，對交互式的教學設(shè)備做了大量技術(shù)改進等。
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其次是對整個學習環(huán)境的跟進，實實在在提升用戶體驗，“用戶有需求的時候，我們竭盡所能改變我們的產(chǎn)品，以互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)我們的視野，引入更多的技術(shù)力量去和教育緊密結(jié)合，服務(wù)于我們的學生和教師，以及課堂上乃至課前和課后，對整個學習環(huán)境的跟進。”付翔說。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的來臨，教育行業(yè)轉(zhuǎn)型勢在必然，但轉(zhuǎn)型的總體思路不外乎，一是以信息化的方式讓教育資源公平化；二是繼續(xù)由應(yīng)試教育向素質(zhì)、能力教育轉(zhuǎn)型，讓學生所學能夠更多在實踐中應(yīng)用，而一個全新的教育生態(tài)，也將在這樣的趨勢中逐漸浮出水面。
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而在推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”浪潮的發(fā)展上，鴻合又一次走在了行業(yè)前列。鴻合科技董事副總裁龍旭東表示，目前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已經(jīng)成為鴻合的全新起點，并有了明確的發(fā)展規(guī)劃，首當其沖的，就是要建起一個教育的生態(tài)圈，鴻合科技剛剛發(fā)布了云服務(wù)一體化的解決方案“鴻合i學”，已經(jīng)實現(xiàn)了教師、學生和家長的互通互聯(lián)。
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鴻合科技董事副總裁龍旭東
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“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代來臨
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進入2015年以來，互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)發(fā)起了前所未有的沖擊，一個最直接的改變是，學生們從單純依賴教室授課的模式，變得更多的利用屏幕接觸知識，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也在這樣的變化中悄然興起。
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“如果把中國的教育信息化延展為一個十年的過程，從2011-2020年的這10年中，有一個重要的時間節(jié)點就是現(xiàn)在。”中國教育技術(shù)協(xié)會秘書長劉雍潛說，“前半程是以建設(shè)為主，當然不全是這樣；后半程應(yīng)該是教育信息化，以在學校在教學學習中的應(yīng)用作為主體。”
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鴻合科技通用產(chǎn)品事業(yè)本部副總經(jīng)理付翔發(fā)言
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全力打造教育新生態(tài)
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但從未來發(fā)展看，我們需要建立的教育新生態(tài)會是怎樣的呢？對于這個問題，付翔也給出了自己的看法，他表示，未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將成為我們生活的一部分，在這個基礎(chǔ)上將建立起一個以學生、教師和家長為核心土壤，生活環(huán)境中充斥著移動式的設(shè)備，包括移動式的智能設(shè)備等，同時，移動式的方案、個性化的學習模式，以及先進的基于互聯(lián)網(wǎng)資源的生成和分發(fā)也成為這個生態(tài)中自然而然的一部分，共同構(gòu)建起一個自我學習型社會。
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其次，鴻合將全面推廣以遠程互動教學等解決方案，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，多媒體設(shè)備的真正應(yīng)用；最后階段則是真正實現(xiàn)更加全面的智慧化教育教學，助力整體提升中國的教育水平和質(zhì)量。
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龍旭東最后表示，互聯(lián)網(wǎng)+教育時代的到來，并不是對教育行業(yè)的一次顛覆，而是一次升級換代。“我相信教育裝備行業(yè)，只有順應(yīng)這一時代的發(fā)展，持續(xù)不斷創(chuàng)新，真正解決教育用戶的痛點，才能真正滿足教育市場的需求。” |
