[投影之窗消息]
師者，傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，是熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兌际窃趯W(xué)校中受九年制義務(wù)教育并逐步成長(zhǎng)的；陌生是因?yàn)椋?dāng)走進(jìn)陜西寶雞市陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué)的新型課堂時(shí)，教室里的很多場(chǎng)景卻是第一次見。一整塊黑板由兩部分組成，一部分是熟悉的水泥黑板，一部分是投影用的白板，而老師則頭戴耳麥，遠(yuǎn)離講臺(tái)，手拿著一只筆，在白板上“遠(yuǎn)程”地勾勾畫畫，進(jìn)行標(biāo)注，為同學(xué)們進(jìn)行講解。此外，講臺(tái)上的那個(gè)常常藏著各種擦黑板的布和粉筆盒的桌子，也由一個(gè)電腦操作臺(tái)替代了。沒有了粉筆，沒有了灰塵，沒有了固定的講課點(diǎn)，這是怎樣的教室呢？這正是一個(gè)現(xiàn)代教育中的“互動(dòng)”教室。
無(wú)塵互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)：去了“塵”，來了“新”
寶雞市陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué)是陜西省政府審定的災(zāi)后重建項(xiàng)目，學(xué)校占地120余畝，2011年9月投入使用。已投用的教育教學(xué)設(shè)施有：6個(gè)理化生實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)電腦教室、2個(gè)多媒體教室、1000兆主干校園網(wǎng)和校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控室、3個(gè)音樂室、2個(gè)美術(shù)室、1個(gè)舞蹈室和教師活動(dòng)室、2個(gè)心理咨詢室、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)室、廣播室、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)型塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校設(shè)施先進(jìn)功能齊備。
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互動(dòng)投影技術(shù)：背后的英雄
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據(jù)介紹，在陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué)的這套“無(wú)塵互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”中采用了宏碁公司的投影系統(tǒng)，主要是基于DLP互動(dòng)技術(shù)的宏碁S5201M互動(dòng)投影機(jī)以及宏碁互動(dòng)筆。DLP互動(dòng)投影技術(shù)正是這“無(wú)塵互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”背后的英雄。
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自從DLP推出互動(dòng)投影技術(shù)以來，已經(jīng)得到了越來越多的學(xué)校的認(rèn)可并切實(shí)地應(yīng)用。DLP推出的互動(dòng)投影技術(shù)可以讓使用者僅通過一支“筆”在投影圖像上任意書寫、做筆記。而且互動(dòng)投影機(jī)可以將畫面投射到幕布、白板甚至直接投射到墻上，只要你愿意，任何平面都可以進(jìn)行互動(dòng)，沒有任何限制。
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此外，Acer互動(dòng)筆采用了符合人體工學(xué)的曲線設(shè)計(jì)，使用起來非常舒適。相較于LCD的IR式設(shè)計(jì)只能在投影機(jī)使用的不足，Acer紅外筆所采用的DLP
PointBlank技術(shù)更適用于與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生直接在坐位上遠(yuǎn)距離使用。更為重要的是，Acer互動(dòng)筆的左右鍵設(shè)計(jì)跟鼠標(biāo)非常類似，中間還有滾軸，使用起來非常方便。
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陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué)秉承學(xué)校的教風(fēng)，即愛心育人，開拓創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷尋求創(chuàng)新，以期真正實(shí)現(xiàn)一流的教學(xué)。在尋求創(chuàng)新的發(fā)展道路上，尤其值得一提的是學(xué)校最新采用的“無(wú)塵互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)”，目前已經(jīng)在高中的24個(gè)班級(jí)中部署了這套系統(tǒng)。“其實(shí)，白板我們很早就應(yīng)用到教學(xué)中了，投影也是較早地就應(yīng)用于教學(xué)中了，但是，這套系統(tǒng)的核心之處則在于用無(wú)塵的方式實(shí)現(xiàn)了‘互動(dòng)’教學(xué)。老師不必拘泥于講臺(tái)那一小塊地方，也不再受粉塵的困擾，真正被解放出來，可以更近距離地貼近學(xué)生。”陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師孟衛(wèi)剛老師說道。
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在幫助教學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)塵且互動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，也使得學(xué)生可以與創(chuàng)新的科技實(shí)現(xiàn)零距離接觸。“學(xué)生的確是有機(jī)會(huì)來親自操作技術(shù)的，譬如說，老師為自習(xí)課布置作業(yè)的時(shí)候，常常都是由科代表代替老師來進(jìn)行實(shí)際操作。”這些都會(huì)潛移默化地幫助學(xué)生開拓視野，開拓思維，而樹立學(xué)生的創(chuàng)新思維也正是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。
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從此，老師將不再被限制在講臺(tái)前，他/她可以在房間內(nèi)隨意走動(dòng)，還可以把“筆”遞給房間后面的某個(gè)人，使之能與投影內(nèi)容進(jìn)行互動(dòng)。更重要的是，這種互動(dòng)不僅僅局限于老師與教學(xué)內(nèi)容之間，也存在于老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容這三者之間的任意互動(dòng)。這是DLP技術(shù)所倡導(dǎo)的真正的“互動(dòng)”教學(xué)，這無(wú)疑切實(shí)地增強(qiáng)了“教”與“學(xué)”之間的靈活性和互動(dòng)性，進(jìn)而使得學(xué)生的創(chuàng)造力也“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地被漸漸開發(fā)出來。
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